募集人員１０８２人に対し、７３１人が志願し、倍率は０・６８倍となりました。

以下に全日制で志願倍率が１倍以上となっている高校を載せます。

日立工・工業化学（１・００倍）、日立北・普通（２・１７倍）、水戸工・機械（４・００倍）、
那珂湊・普通（１・５６倍）、 笠間・普通（２・５０倍）、友部・普通（１・５９倍）、茨城東・普通（１・００倍）、
鉾田・食品技術（１・００倍）、玉造工・工業（１・１７倍）、 波崎・工業化学情報（２・００倍）、波崎柳川・体育（１・００倍）、土浦工・情報技術（１・４０倍）、石岡商・情報処理（１・２０倍）、
小川・普通（２・２５倍）、筑波（２・１５倍）、つくば工科・情報技術（２・１３倍）、同・建築デザイン（２・６７倍）、
真壁・食品化学（１・００倍）、結城一（１・４６倍）、古河二・福祉（１・７５倍）、総和工・電子機械（１・５０倍）、三和・普通（１・００倍）、同・ヒューマンサービスコース（１・６０倍）、
岩井・普通（１・４３倍）、猿島・総合（１・２２倍）。

１７日に試験が実施され、１９日合格発表が行われる予定となっています。

記載方法

1年：5段階　／　2年：5段階　／　3年：5段階

評価方法

絶対評価

調査書点

1年～3年：5教科×5段階＝135点
合計＝135点満点

平成22年度日程

2/9　面接日
2/16　内定通知

実施校

全高校・全学科で実施

実施内容

面接＋（小論文、作文、口頭試問、実技）

募集定員

定員の30%～70％

日程

3/4　学力検査
3/11　合格発表

実施内容

学力検査＋面接（一部実施しない高校も有）
英語：100点（50分）※ヒアリング有
数学：100点（50分）
国語：100点（50分）※課題作文有
理科：100点（50分）
社会：100点（50分）
合計＝500点満点
※普通科体育コース、音楽科、美術科では、実技検査を
100点満点にして加算。

合否判定

両順位重複方式：調査書点と学力検査点の比重は学力検査重視
１次選抜：学力検査点の順位が80％以内で、調査書点の順位が定員以内の者
２次選抜：上記以外の者から●％は学力点重視、残りは調査書重視で合格者を決定。
●の割合は30～70の範囲で各高校が指定。

　県私学振興室によると、今年１月末までに、中等教育学校設置計画承認申請が提出された。
生徒数は１学年１０５人で、２００９年４月の開校を目指しているという。
私学審議会が３月末ごろに開催され、計画承認の認否が下される予定。

　中高一貫校には、生徒や保護者らのニーズに応じて設置者が適切に対応できるよう３つの形態がある。
「併設型」は同じ学校法人が運営し、校舎も同じ敷地内にあるが、中学３年でいったん卒業する。
「連携型」は別の学校法人が運営するが、カリキュラムなどの連携を図る形態。
　「中等教育学校」は、入学後３年を経ても卒業がなく、いわば「中学６年生」がいる形だ。
霞ケ浦高校は「併設型」を計画している。

　霞ケ浦高校は昭和２１年５月、戦後の混乱期、国の将来は教育にあるとして、基幹産業の農業復興や食糧自給を目指すため、その子弟教育に着手。霞ケ浦農科大付属霞ケ浦農業学校として旧海軍の土浦海軍航空隊跡地に開校した。

　試験は、筆記による各45分の2種類の適性検査と、5人1組のグループ面接。県教委によると、適性検査は「基礎的・基本的な内容の習得度とともに、思考力、判断力及び課題を発見し解決する力などをみる」という内容。面接は、地球温暖化問題について意見を求められたという。

　適性検査は１と２があり、それぞれ「算数・理科」「社会・国語」の分野を軸に出題された。
受験者の話しによると全体的に難易度は高く、国語は300字を超す記述があり、算数は計算量が多く時間内に解くのは大変だったという。
　算数は10進法の仕組みの理解をみる問題など「私立向けに勉強してきた児童が有利だった」とみる。
理科は蛇口の金属部分に水滴がつく理由を問うものなど、日常生活で身に着けておきたい理科への関心を測る問題が目に付いたという。

　まとめによると、「国語総合」で設定通過率をクリアした問題は約７割。
「英語Ｉ」の設定通過率は約５割、「数学Ｉ」では約３割で、県教委が予想した約６割にはるかにおよびませんでした。また数学や英語の作文などで何も書き込まない白紙回答が目立ちました。特に数学では正答数が多い生徒と少ない生徒の二極化がみられました。

　学習への意識では、「学校の勉強が大切と思うか」との問いに、約８割が「そう思う」または「ややそう思う」と回答。
授業の理解度について「分かる」「だいたい分かる」と答えたのが国語・英語で約６割、数学で５割に達しました。

　しかし、自宅での学習時間は平均４４分で、小学３年から中学３年それぞれの平均学習時間をいずれも下回りました。

　調査は県内全県立校の全日制２年、定時制３年を対象に、各校１クラスを抽出して３４００人に実施。「国語総合」「数学Ｉ」「英語Ｉ」の３教科のほか、学習状況や意識調査も行いました。